Compétences langagières et apprentissage à luniversité du Burundi PDF

Dans les pays où le français est une langue denseignement, le développement des compétences linguistiques constitue un enjeu majeur. En effet, les responsables des systèmes éducatifs considèrent que la qualité de la langue est garante de la qualité des apprentissages chez lapprenant. Cependant, les épreuves dévaluation des compétences linguistiques en français administrées à luniversité montrent que beaucoup de candidats natteignent pas le seuil de réussite. Cette problématique est abordée par ce livre dans le contexte éducatif du Burundi. Dabord, les nombreuses difficultés que rencontrent les étudiants burundais à acquérir et à maîtriser la compétence langagière et rédactionnelle dans la langue française sont analysées et classées par catégories (les erreurs linguistiques, les erreurs de cohérence et de cohésion textuelles et celles liées au contexte décriture). Ensuite, louvrage fait une étude sémantique de plusieurs notions : le modèle denseignement stratégique, le processus décriture comme démarche de résolution de problème à lécrit et larticulation dialectique entre la cohérence et la cohésion textuelles. Enfin, il propose des stratégies dintervention efficace dans lélaboration du matériel didactique et celles de planification de lenseignement du français écrit en sinspirant des principes théoriques de la grammaire du texte.

Livret 2. Formation initiale. L'enseignement/apprentissage ...