Pédagogues et pédagogies en formation dadultes PDF

La formation des adultes est à lorigine de la production de savoirs importants, théories, concepts, méthodes et outils, à lusage des formateurs. Les théories pédagogiques en formation des adultes et les idéologies de référence semblent résulter de linfluence de lEducation nouvelle et de léducation populaire. Mais les pratiques pédagogiques des formateurs (démarches, méthodes et outils utilisés) semblent, quant à elles, davantage influencées par des thèses néo-comportementalistes, qui inspirent les discours récents sur lingénierie de formation. Comment expliquer cette double appartenance théorique des discours sur la formation des adultes ? Comment cette double paternité a priori paradoxale, lEducation nouvelle dune part et le comportementalisme dautre part, peut-elle expliquer les écarts entre le dire pédagogique et le faire pédagogique des formateurs ? Pourquoi de telles références en formation dadultes ? Existe-t-il une pédagogie spécifique de la formation des adultes ? Les idées pédagogiques centrées sur lenfant semblent exploitées par la formation des adultes, comme si celle-ci cherchait une légitimité scientifique, en invoquant les grands pédagogues, et notamment ceux qui ont pensé lécole. Comment expliquer que la formation dadultes constitue parfois un passage obligé pour certaines de ces idées pédagogiques, avant que celle-ci ne tentent à nouveau de simmiscer, avec plu ou moins de succès, dans les pratiques scolaires, comme si la formation des adultes constituait un espace-temps de décontamination de la subversivité des idées pédagogiques qui aboutit le plus souvent à un fossé entre un discours pédagogique parfois confus et une pratique pédagogique ne parvenant pas à rompre avec les pédagogies scolaires?Ces différentes questions sont à lorigine de ce livre. Pour lauteur, il ny a pas de pédagogie spécifique à la formation des adultes, mais bien des pédagogies disponibles pour les éducateurs, quelque soit le public et le contexte de la situation éducative.

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