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Gaëtane Chapelle

Les enseignants et formateurs du XXIe siècle peuvent-ils espérer que la psychologie scientifique les aide dans leur pratique ? Cet ouvrage prend le parti d’affirmer que, même si la science ne peut apporter toutes les réponses attendues, elle peut identifier des conditions nécessaires - mais non suffisantes ! - pour « apprendre et faire apprendre » : des conditions liées aux caractéristiques des apprenants en interaction avec celles de leur environnement d’apprentissage. Les psychologues d’aujourd’hui n’étudient plus l’« Apprentissage » avec un grand « A », comme s’il s’agissait d’un objet défini et statique. Ils préfèrent en décrypter les mécanismes et les dynamiques spécifiques. Leur objet est donc moins « l’apprentissage » qu’« apprendre », verbe d’action qui permet d’intégrer les facettes cognitives, affectives et sociales en jeu. L’expression « faire apprendre » rappelle par ailleurs que l’action ne se déclenche pas nécessairement d’elle-même. Elle nécessite une implication de l’apprenant lui-même, mais aussi de celui qui lui transmet connaissances et compétences : l’enseignant, le formateur ou tout autre éducateur. Les auteurs ont dès lors choisi de convoquer les sous-disciplines de la psychologie qui, en 2006, peuvent l’éclairer: les neurosciences cognitives, dont fait partie la psychologie cognitive, la psychologie différentielle, qui cherche à comprendre les spécificités individuelles, la psychologie du développement, mais aussi la psychologie sociale et la psychologie de la motivation. En plus d’être collectif, cet ouvrage est donc pluridisciplinaire et fondé sur les travaux de recherche les plus récents, tout particulièrement dans les différents pays francophones.

Gaëtane Chapelle et Etienne Bourgeois, dans l'introduction à "Apprendre et faire apprendre", fixent clairement leur ambition : faire bénéficier les enseignants d'une synthèse efficace des apports de la recherche sur les apprentissages. Et pour cela ils ont fait appel aux spécialistes aussi bien cognitivistes que psychologues sociaux. L Apprendre et faire apprendre de Etienne Bourgeois - Livre ...

9.26 MB Taille du fichier
9782130583912 ISBN
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Sofya Voigtuh

Méthode pour apprendre vite un texte, une leçon, une note Une alimentation équilibrée et une bonne hydratation sont incontournables. Il est difficile de se concentrer si la faim vous tenaille ou si un mal de tête apparait parce la soif se fait ressentir. Les sucres lents, protéines, légumes et fruits sont à privilégier et boire de l’eau suffit à une bonne hygiène de vie.

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